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广西职业技术学院校企合作办大赛的实践与探索

本文摘要:学生进来,专家回来,比赛是促进学习的好帮手。前不久,在广西职业技术学院第六届校园技能大赛中,7名企业室内设计师与7个由35名学生组成的设计团队进行竞赛,学生们在设计师的带领下创作出了最终的设计方案,受到评委的高度赞扬。这是获取工业企业技术标准、深化校企合作内涵、打造优秀项目的新举措。 广西职业技术学院党委书记黄党建说。

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学生进来,专家回来,比赛是促进学习的好帮手。前不久,在广西职业技术学院第六届校园技能大赛中,7名企业室内设计师与7个由35名学生组成的设计团队进行竞赛,学生们在设计师的带领下创作出了最终的设计方案,受到评委的高度赞扬。这是获取工业企业技术标准、深化校企合作内涵、打造优秀项目的新举措。

广西职业技术学院党委书记黄党建说。近年来,广西职业技术学院校企合作共建技能大赛,逐渐从冠名和主办走向同阶段的校企竞争,达到了从初级到深化、大发展的阶段,促进了对教育教学改革的认识,对提高学生专业能力起到了最重要的作用。在企业和行业联合组织的竞赛中,我和五名学生完成了这个以魅力和繁荣为主题的设计方案。

说实话,我在这场比赛中花了很多精力,甚至达到了我的一些商业作品。北京百家住宅装饰集团南宁分公司设计师何武回忆起刚刚结束的广西职业技术学院大学生技能大赛,感慨万千。

他用“可观的收入”来形容自己第一次以企业身份参加在校园举行的技能大赛。为了使竞赛内容更好地与专业岗位相衔接,更适合生产实践和企业拒绝,各种各样的职业院校和企业联合规划和组织竞赛。参与程度从冠名投入、派出技术人员参与自由选择场馆、确定比赛内容、制定比赛标准、担任评委的全过程,到赛后总结和建议。

艺术系贺卡创新明信片设计大赛介绍了广西邮政局手绘贺卡大赛,南宁邮政局领导亲自现场指导。这场比赛为促进学生的低收入工作起到了助推作用。广西职业技术学院副院长于凉解释说,一些企业将竞争过程视为招聘人才的机会。比如与食品生产部合作的南宁大丰城食品有限公司、桂松芳食品有限公司,就需要选拔实践技能强、职业操守好、吃苦耐劳的学生作为企业的技术储备人才。

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黄党建自豪地说:企业通过领先竞争,可以提升自己的社会形象,选择合适的人才。师生可以了解企业在竞争中的实际市场需求,从而促进高校的教育教学改革,提高办学水平。技能大赛一场拿双证,2010级学生林海利用操作者标准化、熟练的技能水平夺冠。

比赛结束后,林海获得荣誉证书和中级钳工职业资格证书。本来我院职业技能大赛为了更好的实行双证制,实行了技能大赛与职业资格证书考试相结合的做法。机电工程系、电力规划与管理系与南宁职业技能检查指导中心合作,向与国家专业工种同名且在比赛中成绩突出的运动员颁发国家职业等级证书。于凉说,过去,为了参加地区、全国和行业技能竞赛,往往需要进行大量的工作,如人员培训、场地和设备规划等。

如今,各部门将这些校外比赛与校内技能比赛有机结合,将校内比赛视为地区比赛和全国比赛的预赛,拒绝进入比赛内容、形式、方法、标准和校外比赛,为来年的校外比赛更好地储备人才。如今,广西职业技术学院功能竞赛的影响由来已久 南宁规划设计院的规划设计师李丽萍将于本学期离开广西职业技术学院。黄党建表示,这是校企合作的又一次试点变革:开放学校,学校教师主动走进;资源共享,企业工厂进校园。

2011年,80多人外出在企业工作,60多人参加区内外进修,提高学历和自学,20人探亲培训;增加了六个工厂和工厂中校。既然学校要培养符合环保企业市场需求的学生,教师就要与时俱进,主动回来。黄党建说。

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只有在实践中才能告诉社会什么是必须的,怎样培养学生。教师只有转岗,才能适应环境社会的发展。高职教育不能再像以前一样,一本教材可以用好几年。

朱党元说,一些订单单位明确提出的课程设置是市场上最稀缺的,甚至市场上没有这样的教材。教师不能根据需要编写自己的教材。

如果老师贴近企业的实际,能教给学生什么?对此,学院通过走访企业、相互联系,形成了中学、工厂、工厂中校相结合的方案,积极开展订单培养、定向培养。目前,广西职业技术学院与企业在自治区共建了3个国家级职业教育实训基地和8个示范性职业教育实训基地,共同开发了4门国家级精品课程。

与企业合作,有15个以企业命名的订单类。课程由企业和学校联合开设,企业消化大部分毕业生。


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